创建书香校园活动方案怎么写:附简短通用实施方案模板

一、指导思想

以立德树人为宗旨,以弘扬传统文化、增强文化自信为具体目标,开展各种形式的师生读书活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,努力建设师生的精神家园,打造特色学校,全面提升师生的整体素质。为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出应有的贡献。

二、工作目标

(一)总目标创建书香校园活动方案怎么写:附简短通用实施方案模板

围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性的课外阅读活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

(二)阶段目标

1.用三年左右的时间,创设校园阅读生态环境,让阅读成为校园的一张亮丽“名片”。

2.用一个学期的时间,让学生爱上阅读,形成“书香校园”氛围,校园内听到朗读声,展示墙上看到示范文章,形成学生间、教师间比学赶帮超的阅读、写作氛围。

3.用一年的时间,实现学生的阅读量增加,写作水平有较大幅度的提升,写作素材多样化,让学校的特色建设在社会上形成较大影力。

4.用一到两年的时间,“书香校园示范校”成型,取得良好的社会效益与社会影响力,成为区域内特色校园的标杆。

三、组织保障

(一)成立机构

建立以校长为主的阅读组织机构;班要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构:

组 长:校长

副组长:副校长

成 员: 班主任及语文教师

(二)举行创建书香校园启动仪式

1.时间:10月28日下午第三节(学生4:20 在校园集合完毕,由体育老师组织学生进场,4:30启动仪式准时开始。)

2.地点:学校大操场

3.参加人员:全体行政、班主任、语文组老师、全体学生

4.启动会流程

(1)奏国歌、升国旗

(2)动员讲话

(3)学生代表表态发言

(4)老师代表表态发言

(5)合作单位讲话、授牌

(6)学生汇报演出

(7)合唱“我爱你,中国”

四、活动措施

(一)营造读书氛围

阅读需要氛围,氛围需要营造。为了积推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:

1.校园挂条幅:在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。

2.精心设计墙体文化,让一面墙壁飘满书香,走廊过道,校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标识。

3.利用学校广播站为学生推荐、赏析一些经典美文,并作交流。

4.加强学校图书馆、阅览室建设,建设一个开放性的阳光书吧,全天向学生开放,每年更新图书,建立完善的图书借阅制度。

5.各班设计一个班“书香园地”角,由班定期张贴“好书推荐” “名人名言”“好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章。

(二)开展活动

1.各班在10月底之前以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班阅读氛围。号召全体同学积地投身到“建设书香校园”的读书活动中,并从打造“书香班”开始。

2.每天早读课,班举办“同读一本书”活动。

3.发放“致家长的一封信”,提倡亲子共读,创办书香家庭,让书香延续到家庭。

4.学生每周至少写一篇读书笔记、一定数量的课外摘抄(精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会)。语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。

5.每天三读

(1)晨诵。每天上午上课之前,为x早到校的学生阅读时间;语文课开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”演讲。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可),提议语文教师可根据上课内容,灵活安排,推广此活动。

(2)午读。每天中午到校的学生为读读写写时间,自由选择班图书角的图书进行阅读。

(3)“暮省”。睡前读,每晚一次的家庭阅读,以日记、随笔等形式记写成长的记录。暮省主要是以写的形式,记、写感悟。师生之间、亲子之间要用语言相互激励,以共勉。

6.周末、十一、寒暑假等长假期间,鼓励学生在家看语文老师推荐的书(至少要有一部长篇小说),写读书体会,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

7.组织班或年读书报告会。语文教师要定期推荐优秀书籍和开出必读书目。定期以各种形式开展读书报告会。

8.学校教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

(1)要求教师读好四类书:读经典名著,增加文化底蕴;读教学专著,加强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续地思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得。

(3)充分利用双休日、节假期,静下心来,好好读点书,诵经典,品名著,充实自我。积向学生推荐好书,并及时指导学生良好的读书方法。

(4)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。积向教育类报刊杂志投稿,扩大师生知名度。

9.家庭亲子共读:家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则,不沉迷于麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子读课外书的兴趣。

(三)展示与评比

学校定期组织学生开展有关各项评比和竞赛,如“读书之星”评比活动、“好书互换看”活动、“书香家庭”评比活动、“书香校园”演讲比赛活动、古诗文诵读比赛活动等等。

 

 

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