骨干教师个人三年发展规划怎么写:附工作目标通用范文3000字

“校本科研”是以校为本,以教育教学过程中所遇到的各种具体问题为研究对象,以教师为研究主体,以实际行动为主要方式,以学校发展为根本目的所开展的教育研究。其目的在于解决本校教育教学问题,提高教师的教研水平,带动师资队伍建设水平的提高,推进素质教育为归宿的研究。

为了促进自我学习与自身素质的发展,更新自己的教育观念,以符合创新教育和素质教育的要求;更新自己的知识结构和能力结构,以使自己具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长,具有鲜明的教育教学个性,创造出自己的教育教学风格和特色,进一步提高理论功底和科研能力,从而提高个人教育教学能力和专业水平,成为一名主动学习者,做学习型、研究型的教师。真正落实校本研修的有关要求,特结合本人的实际情况及自身自我发展的愿望,制定校本研修个人成长三年发展规划。

一、自我现状分析

优势:

1、工作态度:热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、关心学生,对教育教学工作有热情,认真负责,踏实肯干。

2、工作志向:是一名学生喜欢、信任、朋友式的老师,同时也是家长、同事认可的教师。

3、工作能力:有较强的教育教学工作能力、创新能力,有自己的教学特色。

4、个性特征:有着强烈的事业心和责任心,教学方面自信心比较强,对学校、学生有很强的责任感,有大局和全局观念。

不足:

1、理论学习的主动性不够,内驱力不足。

2、写作水平较低,不能很好地抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔及XXX。

二、发展目标

1、树立终身学习的观念,加强学习充电,使学习成为自己的一种内需,用现代教育的思想理念指导自己的教育教学,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展高度积探索新的课堂教学方式,审阅自己的教学实践,反思自己的教学行为,在学习中不断提升自己的专业水平实践中,使自己具有渊博的知识,积的创新意识,健康的心理素质,良好的职业道德,精湛的业务水平,良好的人际关系,让修养与能力共增长,让反思与实践同前行不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用心工作。努力做学生学习的合作者、参与者和引导者,做学生的知心朋友,同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

2、在未来的三年里我对自己制定的总目标是:在教学技艺上再进一步提高,驾驭课堂更加游刃有余。同时提高教学科研能力,能够根据政治课程的发展不断充实和完善自身素质的能力,发现并提出相关的课题进行研究设计的能力,进行教学研究、撰写科学研究XXX的能力。努力使自己成为“在思考中前行,在实践中进步,在研究中成长”的学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的校本科研骨干教师。

 

三、发展措施

学习形式:

以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。有组织有计划地进行学习。自学,认真读书学习、交流研讨,记读书笔记,使读书成为我的自觉行动。积参加研讨交流活动,在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。积参加听课、评课,进行教学研究,以解决自己教学中的疑难问题,让教学更具特色。根据学习内容,结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。从事课题研究,把课题研究成果转化为教学行为。积进行教学反思,查漏补缺,进行更好的教育教学工作。

具体措施:

(一)师德方面

以学高为师,身正为范为自己的奋斗目标,成为学生的表率。要不断加强师德修养,在自己的一言一行上,严格要求自己。尊法守纪,爱岗敬业。要忠于XXX和人民的教育事业,坚定职业理想。克服自己在教育教学上的厌倦心理;要有爱心,热爱自己的教育事业,热爱自己的学生;要克服自己的浮躁心理,要脚踏实地,一步一脚印,把自己的本职工作做好;要克服文人相轻的心理,要关心同事,互相帮助,互相促进,共同提高;要淡泊名利,在自己的岗位上默默耕耘。

(二)教学方面

要以提高学生的知识和能力、促进学生素质水平的全面提高为目标,不断探索和改进教学方法和提高教学能力。要优化课堂教学结构,提高课堂的教学效率。要通过自己灵活多样的教学方法和手段,调动学生学习的积性和主动性。要通过学法的指导和引领,提高学生的自主学习能力。总之,通过自身的努力,形成自已的风趣幽默、既重视知识的传授,更重视思维的启发,注重学法和解法的引导的教学风格,实现学生素质的全面提高。

1、教学提升

认真钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。研读教材,认真备课,备学生,注重以人为本的教学理念,做好教学动态设计,教学中,摆正自己的心态,注意发挥学生主体地位,发挥课堂这个教育功能的主要阵地。以课堂为载体,精心备课,专心上课,用所学的教育理论来指导我的教育实践。教学时不仅能把握教学重点还要做到有实效、简明、有趣味,努力激发学生学习兴趣。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。并在不断的反思中改进教育实践,逐步完善。让“实践——反思——再实践——再反思”无穷循环,让我的课堂焕发出勃勃生机。

2、反思提升

学习工作时,要找出“题目”所在和“困惑” 之处。并能够寻找解决题目的途径,排除困惑的答案。深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思。在教学教法上多下功夫,保持自身教学特色的同时,及时做好课后反思,认真总结每堂课的不足和闪光点。坚持把教学中的得失写下来,这是进一步思考、挖掘、提升的过程。 “一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”坚持反思可以总结实践,升华经验;可以发现不足,渴求新知;可以摆脱匠气,增长悟性,使我们的教学愈教愈新。所以坚持每天反思自己的教育教学工作,并及时写好自己的教学反思。不惟书,不惟上,不盲从,不轻信,不断丰富自己的内在,有效的促进我的专业长大。

3、培训提升

积参加各种教育培训活动,并撰写培训感受。尤其是积参加校本教研活动,主动参与讨论发言。

4、互助提升

(1)要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,多听课,多评课,丰富自己的教学经验,,以达到取长补短的目的。

(2)人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中,我们既各有上风,也另有不足。要充分利用身边的教育资源,以教学中产生的问题为研究内容,将问题带入同伴互助小组,以组为单位定计划开展研究,大胆发表自己意见,同伴互助,碰撞思维火花,以便提升自己的教研水平。

5、读书提升

要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀利用业余时间阅读文学书籍,进行现代教育理论的学习与研究。加强理论学习。关注教育教学动态,阅读教育和教学类杂志和书籍,浏览优秀教育教学网站。包括《课程标准》、课程改革理论、多元智能论、校本教研理论等。

6、写作提升

勤于动笔,要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研XXX等,每个教学单元写一篇有质量的教学反思;并每学期整理教学反思,写一篇教学XXX,努力在各刊物上发表自己的教育随笔和XXX。

(三)科研方面

要提高科研活动的兴趣,积参加学校课题和小专题的研究,不断向在科研上有丰富经验的同行学习,不断总结科研方法和规律,不断积累科研素材,及时撰写研究报告,总结有价值的研究成果,使自己的科研水平再上一个新台阶。

教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标,投入自己的教育激情,不断提升自己、不断发展自己、不断超越自己,努力使自己成为“在思考中前行,在实践中进步,在研究中成长”的学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的校本科研骨干教师。

免责声明

    版权声明:本文内容由网友上传(或整理自网络),原作者已无法考证,版权归原作者所有。省心文案网免费发布仅供学习参考,其观点不代表本站立场,本站不承担任何法律责任!

相关文章

在线客服

扫码一对一人工服务