未来学校第一章读后感

读完《未来学校》这本书,作者以教育家的胸怀面向世界,面向现代化,面向未来,预见性的解读了未来的学校、教师、学生、学习的特征,给我的思想带来了很大的触动!

未来学校第一章读后感

一、场所的变换

不管是在现在还是未来,我们对知识的探索是不会停止脚步的,对知识的学习我们也在逐渐的从正儿八经的课堂上慢慢的延伸到了电视以及网络这块新奇又有趣的区域。也是因为疫情的影响,原本只能认认真真的在课堂和大家一起学习的同学们,现在也可以在家独立的学习完成作业,虽然这是迫不得已的但是又有着许些的新奇,说明了我们的教育,并不是单一的只能在学校完成,也证明了,我们的教堂是跟着时代的变化而变化的。学校不会是单一的教育途径,也可以从互联网的背景下进行学习!

二、老师的转变

在教育中,我想我们这些所谓的老师,总有每天的身份不会是单单的老师,不是每天单一的备课,在课堂上统一模式传授固有的书籍知识,我们需要会对自己的专业进行发开不一样的授课模式,让自己变成行业中的“砖家”,比如自然学的,是否能在公园等户外可控的模式下,带铃同学进行不一样的教学,或者说历史课,是否能在博物馆等有建筑历史的实物或者是VR技术的模式下一起来见识三国演义的那些叱咤风云的人物,或者说开放式的去让学生选择自己感兴趣的课程,以学定教,交给学生一生有用的东西,让每个人养成终身学习的习惯,又或者说老师更多的并不是只是教还要是育!因为为人师,就是等于是同学的另外一个身份“父母”,我们需要对这个“苗”进行灌溉教育的发展!不能一味的“拔苗助长”只在乎学校的升学率,好评率,而忽略了对“苗”的保护以及爱护,我们的教育理念应该是在“孩子们”的身心以及成长方便的侧重!在教育方面我们需要不断的进行迭代更新才能让下一代的他们开阔更高的眼界动手能力的增强,他们的未来才会有无限的可能!这才是真正的少年强则中国强!

三、学校能做的

此时的学校是需要学生有着更多的参与感以及学生的创意感,而不是让学生成为书的奴隶!学校需要帮助他们开阔更广阔的思想以及各种创意能力,而不是单一应试教育,比如上海、广州、深圳这几个一线城市,他们的教育都充分发挥了学生的自主学习以及参与感,举行了一些创意的活动等加强学生的动手以及创意、沟通团结的能力。这样不管他们在什么时候,都可以对任何情况的突发处理不是说来去自如,但起码能稳定的,清晰的处理,哪怕能开口求助,起码在我个人这里认为,这就是未来教育变革中的一幕!学生既能在学校中生活也能在社会上生存!

四、学生、家长的配合

我想,未来的学校不管会有着怎样新奇的变换,教育,不是单一靠学校靠老师去传授的的,更多的,应该是需要学校和原生家庭的配合,共同把在探索知识海洋的同学们,带铃他们走向更高的层面,并不是单一的书籍或者应试教育!经过多面发展成长的孩子,不是需要他能有多成功,而是他能让在这个多面的社会里能快速的去适应去融入并对社会做出一定的贡献,而不是作为一个边缘化的人!如果说原生家庭方面比较特殊的情况下,我们身为同学的另外一个“父母”“伯乐”“导师”是否能从中有更多的关怀和发现去鼓励去给予,这是一个值得我们去思考的问题!同时的原生家庭,如果能够多给予“苗”的关怀,以及和老师多有沟通和理解,也许对于“苗”的成长来说会有不一样的结局吧!

后,未来学校,有很多的可能,也许哪每天,老师还是按照固有的传统教育同学单一的应试教育,就有可能会被社会淘汰,被科技机器人代替,而因固有的的应试教育的同学们,他们的思路真的会开阔吗?真的会跳出那个“井”去看看外面的世界吗?他们会有探寻未知世界的勇气吗?他们对于人的情感会是生疏而冷漠的吗?所以,未来学校,会有很多的变化,我们希望的是越来越好,而蓝图总是容易让人产生美好的遐想,但真正的变化还是在我们的手里掌控着!我们需要的希望,是需要我们对此付出努力和长久的时间的,身为人师,我们应该有责任的去教育我们的下一代,帮助他们找到更好的自己!从而做一个对社会有用的人!

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