优秀教育工作者个人先进事迹材料怎么写:附精选通用范文

孜孜不倦勤耕耘  乐洒甘霖润栋梁

x中学  x

转眼间他已经在教育第一线上工作了十二年。整整十二年来,作为一名年轻教师,凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负都倾注在他所热爱的教育事业上。工作中,他没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,他只是不忘自己是一名教师。在这条道路上践行着自己的责任和使命:教师,更是要对得起自己的良心,诲人不倦!让我们来走进他,了解他!优秀教育工作者个人先进事迹材料怎么写:附精选通用范文

x于2010年9月至今,在x中学任教高中数学,自2015年起担任年主任,x第十五次x代会代表。2017年12月加入中国共产x,从教以来x立场坚定,思想先进,团结关心同事,关心爱护学生,敬业奉献,勇挑重担,勇于创新,认真履行岗位职责,处处起到模范带头作用。

一、“担当”——扎根岗位,培育x英才

(一)潜心教学,硕果累累

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是他追求的境界。教学中,潜心钻研教材,反复研讨新课标,坚持业务自学,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。因为对教育的热爱,他也收获了丰富的教学成果。

2013年被x人民x评为县“优秀教师”。

2014年被x人民x评为县“优秀班主任”。

2014年被评为县“师德标兵”。

2016年被聊城市教育局评为“聊城市优秀班主任”。

2013年、2014年、2015年、2018年、2021年被评为县“教学工作先进个人”。

2016年荣获x高中数学优质课一等奖。

2017年荣获x高中数学教学能手。

2018年获得聊城市高中数学优质课二等奖。

2019年荣获聊城市高中数学教学能手。

自2015年担任年主任起,多次荣获学校优秀年主任称号。所带年的高考成绩优异,多名学生考入重点本科院校,实现了普通高中低入口生源到高出口的高考逆袭目标。

2017年9月—2019年7月参与聊城市教育科学规划课题《区域推进思维导图课堂教学的策略研究》,并顺利结题,研究成果思维导图在课堂中的应用在教学中得以推广使用,取得良好效果。

2019年3月在当代中学生报发表文章《浅析圆锥曲线的定点问题》、《永远不要忘记他们教育的初心》,2019年在新课堂发表《反思性教学在高三数学教学中的实践应用》等数学方面的相关XXX。

2021年所带高三年高考成绩非常突出,本科录取人数创历史新高,实现了学校跨越式发展,学校荣获x“高中教学工作先进单位”称号,并荣获x先进一个“高中教学质量进步单位”称号,他个人也荣获学校高考成绩突出贡献奖。

(二)勇于担当,率先垂范

勇于担当,率先垂范,践行优秀共产x员的职责。孙老师坚信无论是平凡还是伟大的事业,都需要思想领航。因此,无论是在教学工作,还是年管理工作,他都坚持学习x的各项方针政策和路线,积认真参与“两学一做”等学习活动,积引导和参加x员学习和讨论,以忠诚的态度、勤恳的工作践行为人民服务的宗旨,在2019年12月被学校评为优秀共产x员。

面对新型疫情,敢于担当。上要求各学校、各部门到岗值班值守,学校第一时间成立防控新冠病毒感染疫情工作领导小组,孙老师第一个申请加入。不管白天还是晚上都时刻密切关注上下达的各项工作要求,不遗漏任何一个细节,严格认真落实各项防疫工作。同时与各班主任、各任课教师密切联系,仔细摸底排查师生外出信息,及时准确地完成零报告、日报告,外省回莘师生统计、师生健康状况统计,做好每天返莘人员跟踪台账的记录汇总并上报主管部门。在上部门“停课不停学”的要求指引下,孙老师协助学校和年组的老师为线上教学做好各项准备工作。线下以多方面、多渠道的方式与家长沟通,解决学生在线学习上困难,不断地摸索和改进网络教学工作,用自己的努力为新的教学模式贡献力量。疫情初期,各项防疫防控工作非常紧张,要求全民居家隔离,少出门,少聚集。但为了孩子们能早日拿到新学期的各种教科书,孙老师组织本年各班家委主任回校分发全年的教科书。工作紧张而有序,让每位同学都能拿到书本进行线上学习。每次疫情信息采集,不知道他打了多少电话、发了多少信息,与班主任核实跟踪,就是为了保证防疫工作零失误!

面对疫情突然而来,孙老师始终坚守自己的岗位职责。但是“学生远离老师,宅家如何学习?”这是一大难题。孙老师决定每天都会从微信中精挑细选出x适合学生和家庭的科学防疫知识,推送给家长进行宣传教育。有一次,只为给孩子们加油、鼓劲,让孩子们能看到春的希望,录制《我们在春天相逢》的“抗疫”微视频用了一整天,后期剪辑他又连续熬了三夜。

(三)以身作则,立德树人

以身作则,立德树人,身先士卒。孙老师在教育学生时,十分注重人性化管理,爱年里的每一个学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生。对于后进生,热心对待,本着不抛弃不放弃的原则,耐心说服。坚持循循善诱,勤于辅导,把后进生落下的知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。课下积找每个学生谈心,帮助他们解决困难,消除障碍。让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。

有一名男生,学习成绩落后,不打架不闹事,在班上默默无闻,但经常不按时完成作业,每逢周一,总是旷课不来学校。孙老师在第一时间打电话询问家长孩子未到校的情况。得知他的爸爸妈妈外出打工,常年不关心孩子学习。同时,这为学生为在家照顾他的奶奶,编造各种谎言来找借口不到学校上学。每对这种情况,家长无计可施,照他们的话说:“我已经放弃他了”,但孙老师没有放弃。孙老师多次找他谈心,为他补习功课,经常鼓励他,并及时通过家访做家长的工作,x终,他不仅能按时到校,完成各科作业,上课也总能看到他埋头认真记笔记的样子,学习成绩也有了很大的提高。

二、“严谨”——求真创新,耕耘从不辍

(一)以心聚心,务实笃行

他作为年的带头人,始终保持高度的责任感,对工作勤勤恳恳,冲锋在前,迎难而上,赢得了教师们的认可和支持,带出了一支团结协作、能打胜仗的教师队伍。在他的领导下,年组的老师们在人际关系上总是更加和谐,气氛也更加宽松祥和;教师之间互相理解,通力合作;班主任与搭班教师的配合更加默契、愉悦。在教学管理上,各班老师也能互相取长补短,教育学生时,也能互相交流经验,畅谈得失。每学期,学校开展常规赛课、青年教师赛课、各学科每周的研讨课、公开课,但无论是哪位教师公开课,同组教师都用心配合与支持,共同研究教材,共同商讨教学设计,正是同组老师的用心配合,年每一位教师所上的课都取得了成功,获得了听课教师的好评。让大家生活在一个团结、优秀的团队中是多么的幸福和快乐。

x中学流传着一句关于他的笑谈:“学生在,他就在。”作为一名年主任,他相信只有处处严格要求自己,处处率先垂范,做为人师表的带头人,才能受到师生的认可和支持,他还深信:爱是感染学生的x大魅力。担任年组长期间,他每天早早到校,把年里的各个班巡视一遍。每个班的门开了没有,教室里来了几个孩子,他们在教室里做些什么,提醒到校早的孩子们整理好书包,开开教室的灯,打开窗户通风,有时候还和他们聊聊天,听孩子们说说他们的故事,了解回家作业完成的情况及有没有什么问题等。课间他也时常在走廊里关注本年学生的课间活动情况,及时制止一些不文明的行为和危险的游戏,保证学生课间活动的安全。没课的时候,他总要到每个教室走走,了解各班学生的学习情况,出堂课的教室内桌椅有没有摆放整齐,灯、投影设备有没有关掉;护送学生放学时,他留心每个班的秩序,有组内教师外出等特殊情况,还会及时顶上协助放学;放学后他也习惯从每个班门口走一遍,看看班的灯和门是不是关了、桌椅是不是摆放整齐了、卫生工作做得怎么样了……

这些小事就是他每天x基本的工作。到德育处工作后,学生的课间活动、安全和卫生等自然也是他关注的重点,每天楼上楼下,指导学生安全活动、看见纸屑主动弯腰捡起来,给孩子们做良好的示范。孙老师所在学校是一所包含从初一到高三年的完全中学,他只是几百名辛勤工作的老师的一个缩影,老师们经常能看到他走动巡视的身影。

(二)改革创新,矢志不渝

在教学中,该同志紧紧盯住了“课”这一主要阵地。立足学生实际,瞄准高考目标,通过精心筛选考点、科学设计方案,精准聚焦弱点、精致组编习题等大地提高了课堂教学的针对性。基于核心素养,借助课程标准,围绕课堂时效,聚焦教学设计,着力教学评价,积借鉴寿光经验,努力探索高效课堂,通过解渴醒脑的砖家讲座、贯彻始终的一日一研、扎实务实的听课评课、科学合理的学科分工、紧密无间的团结协作、机智灵活的技术引用、不断深入的教学评比、耐心细致的梳理总结,初步形成了适合高三学情的“1+3+1”情景化高三复习高效课堂教学模式,有力地确保了课堂教学的高效性。既让学生打下了扎实的学科基础,也让学生提升了学科素养,x终让学生取得了优异成绩。

他的办公桌上摆放着叶澜教授的一句名言:“课堂是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定的路线而没有激情的行程。” 他是这样规划的,也是这样践行的。他的课堂是一个开放的、富有创造性的、智慧生成的动态过程。在他的课堂上,学生自主性得到了更多的尊重,个性得到了更多张扬,教学的不确定性因素也因此而增多,课堂上的“意外”也随之产生。但恰恰是这些“意外”,他能及时充分利用,又促进课堂生成,使课堂熠熠生辉。学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要他学”为“他要学”,大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

三、“爱心”——真诚呵护,丹心付青衿

做一个富有爱心的教师,爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中,他经常从小处着手,从学生关心的事寻求x佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。

(一)用真心播种幸福教育

孙老师注重用真心激发学生学习兴趣,顺应学生的身心发展规律,开设丰富多彩的社团活动,大胆放手让学生组织,让学生在活动中感受成长路上的快乐、价值、责任与担当,进而引导学生思考人生规划和职业的选择,从而教导学生理性地看待各科学习和专业发展,在选科分班的过程中,为了满足学生自己的兴趣,学到自己喜爱的学科,他多次同意学生的转班申请,尽量满足每一个学生的要求。

目前,孙老师所在年大部分学生都参加了至少一个社团,都学到了自己喜欢的专业和组合,尽管受各种客观条件的制约,但丝毫没有影响他们工作的积性。也正是因为学生在社团活动中锻炼了各种能力,在上学期学校运动会、本学期校园读书节等活动中,年的学生参与度非常高,也获得了领导和老师的一致好评。这些活动的开展,既大大丰富了学生的课余生活,使学生开阔了眼界,学以致用;同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育。

(二)用诚心助力精彩人生

他作为一名年主任,由于工作量成倍增加,工作负荷加大,经常一站一整天,忙得连喝水的时间都没有。每天讲课,大声说话在所难免,导致喉咙疼痛,吃饭难以下咽。白天忙着教学任务,只有晚上才有时间静下心来认真备课、批改学生作业、处理学校布置的工作,加班到深夜是常态。终于忙完了每天的活,可以躺在床上好好休息时,小腿又时不时的传来阵阵疼痛,只能自己多捏一捏来缓解,虽然身体上承受着不适,但内心满是充实。为人师,努力教书,用爱心育人,坚守良知与责任,尽心尽力,尽职尽责。

他常在教育教学中一视同仁,不分优等生和后进生。他自己研究提出了“五多五少”原则,具体是:多亲近,少冷面;多鼓励,少指责;多注意,少冷落;多信任,少嫌弃;多尊重,少急躁。学习稍落后的同学们在他的信任、关心、鼓励与肯定下,与其他同学一样充满自信,闪出他们特有的风采,体验到成功的成就感。

(三)用丹心培育静待花开

高一期中考试结束后,高中生活的神秘感、陌生感已经消失,学生对校园生活和班管理基本适应,面对仍然不够理想的各科成绩,学习信心受到打击,学生思想开始波动,学习热情开始下降,原有的不良习惯逐步显现,教学和管理中的问题成为常态:部分学生没法管、很多内容没法教、学习效果不敢奢望、学习习惯难以纠正等,习以为常,感到无可奈何。想要改变这种现状,就必须设法解决更深层次的问题—到底如何学的问题,于是他组织各科备课组长围绕“庆元旦•战期末”这一主题设计并举办了丰富多彩,形式各样的活动,有历史组的“庆国庆、学x史”讲座及知识竞赛活动;语文组“古诗文背诵大赛”;外语组的“展示青春风采,书写美好人生”书写大赛活动;英语组、数学组的学法指导会等,这些都取得良好效果。

人生x大的幸福就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。十二年时间里,他的身份由一位普通老师,变为年主任,责任更重了;十二年时间里,校容校貌变了,所教授的学生变了。但是,从来没有改变的是他那颗热爱教育事业与学生的赤诚之心。如果把学生比作火把,老师的作用就是想尽一切办法,把火把点着,他对教育不屈不挠的坚守,也一定会迎来学生收获的春天和美好的明天。正是这赤诚之心才让他一路粉尘一路歌,在平凡的工作中创造了不平凡的成绩。他无怨无悔,他坚守使命!

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