初三语文教学工作计划怎么写:免费分享个人简短工作汇报通用模板

一、指导思想

认真学习新课标,紧扣河北省《考试说明》及近年中考考点来安排课堂教学,提高课堂教学质量,上好每一节课,严格要求每一个学生,培养学生良好的学习习惯,全面提高学生的语文成绩。

二、教学目标

1、中考成绩争取90%以上的合格率,70%以上的综合率,为进入全市前六名而努力。

2、作文平均分达到40分,力争达到20%的一类文。初三语文教学工作计划怎么写:免费分享个人简短工作汇报通用模板

3、着力抓好学生的书写问题,力求使每个学生的书写做到格式正确、字迹工整。

三、教材分析

到上学期末,教材已经全部学完,本学期开始,进入全面复习阶段。

在实施复习教学的过程中,以《五年中考三年模拟》为复习教材,首先,要摸请学生的已知领域与未知领域,据以确定教学方式与方法;其次,要注重语文基础知识以及阅读题目的整理与归纳,词语、病句、综合学习等分专题系统讲解训练,再次,把作文教学贯穿于日常教学过程之中,以历年中考满分作文为范本,系统解析《20xx作文专项训练》,要求学生多读多写,丰富语言,提高语言表达能力。

四、学生情况分析

目前班学生x大的特点是两分化严重,而且”尾巴”较大,大部分学生学习自觉性不强,理解能力差。从初三四次月考的成绩来看, 优秀率低;良好率低,因此,平均分也不高。从学生的学习状况来看,部分学生学习习惯差,课前不预习,上课不会记笔记,课下不能独立完成作业,得靠老师提醒、催促才行。答题不讲格式、书写潦草的学生不胜枚举。这就意味着在以后的教学中,老师必须在对学生从严要求的同时,加强自身的教学能力的提高,否则,想提高成绩很难。

五、教学措施

(一)时间与内容的安排

2月——3月,第一轮复习,着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。这时不要太急功近利,回忆基础很重要。以现代文阅读为例,虽然文章选自课外,但考察的知识要点却往往是来自于课内。其间,可每周做一套中考真题,并配以老师的讲解,使学生逐渐熟悉语文中考模式……

4月——5月20日,进入专题复习阶段。根据历年语文考试说明中的所列考项,我们将复习内容归为四个专题:一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语与句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读,包括记叙文、议、说明文、小说、散文等。四是写作。

在进行专题复习时,首先要明确每项专题的复习要点,然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识,我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时,可按作者姓名、时代(国籍)、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时,可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义与用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现,我们也可试着将古诗文分类整理记忆,如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

5月21日——6月上旬可称为第三轮复习,这一轮复习重在模拟训练、进行模拟练习(或综合训练),可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的作用。

(二)作业辅导与考试讲评方面:

1、作业要尽可能少地布置,不搞题海战术,并做到及时批改,发现问题及时辅导、指正,督促学生不断优化作业质量。

2、加强对中考信息的搜集与研究,来保证正确的教学导向,命制每次试卷都要参照中考题型与阶段性进度相吻合,做到难易适中。

3、对于试卷的评判,要严格按照中考给分标准,狠抓学生规范答题,在学生中树立“满分”意识,力争使学生做到会做的题绝不丢分。

(三)书写方面:

语文试卷中50分是作文,中考给分标准上文面分占5分,但阅卷时,一张试卷、一篇作文的书写工整与否,严重左右着学生得分的高低,因此,对中考要狠抓学生的书写,具体做法:

要求学生每天练100字,把字写舒展,写美观,做到不涂抹,不勾画,用钢笔、水性笔均可。老师每天批改,激励鞭策学生日有所进。

每周晚自习请学生默写一段课文或古诗词,做到书写工整,不涂抹、不勾画,让学生养成专心书写习惯。

(四)作文教学方面

作文教学是语文教学的半壁河山,应下大力气帮助学生提高作文水平,本学期依然本着多读多写的原则,每天要求学生写读写随笔,每周要求写一篇作文,并给打出分数,找出典型作文在班内做赏析点评,以此来激励学生重视作文,营造乐于写作的氛围。

总之,如果我们能要求学生勤于复习,并引导学生掌握科学的复习方法,再配以老师精当的讲解,那么,相信我们的中考一定会取得好成绩。

 

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