怎么写好武术界人物传记(附分类及写作技法)

一堂文学院关于小说写作的讲座稿子,这一课主要教学《人物传记》的写法。讲座分为三大部分:

第一部分:小说写作的两大古老分类

第二部分:人物传记的四种写法

第三部分:人物传记的第一道工作——了解人物

怎么写好武术界人物传记(附分类及写作技法)我把重点用记号笔标记下来,这样之前有征询过我传记写作的武林人物,便可以由此了解,哪一种形式更适合自己。

爱好写作的同道,则可以学习参考写作技法。这课也会在一些书院课堂上讲座,课堂上可能会随机延展开来,但主体基本就是这些内容,关于人物传记的写作。

1017年11月16日第一版。近期实在太忙,本文1万多字,由我一个上午写成,没有经过仔细审校,出现错字、病句、逻辑不够严密的地方在所难免,请读者朋友理解。

第一部分:文小说写作的两大古老分类

小说写作的两大类:人物小说与情节小说

小说统分两大类,古老的分类法:人物小说与情节小说(又叫故事小说)。这是感官形式而言,归根结底还是人物小说。因为事情是人在做的,蕞后评论还是要探讨故事表现出来的人情与人性。即所谓历史人文。

故事小说以情节为主要探讨对象,甚至就是以记录事件为主。比如《三国演义》,而相比较《西游记》虽然也写九九八十一难,但围绕着孙悟空,便有了人物小说的特点。

它们的区别,只不过是写法上故事小说是由事件发展统领全篇,通过事件的考验,来彰显人物的个性;而人物小说则是直接围绕人物,尤其他的情感与思想来进行,但是必然也要通过事情来表现。

或者说,人物小说写一个人经历的很多事,写家族的变迁,一晃就是三十年过去了,比如《康熙大帝》的一生就是短短的五十集,你用两个周末就看完了。而故事小说,可以围绕一个难题就能展开很长篇幅,比如电视剧《狄仁杰》的断案推理。简单到一个东西丢了,你可能要费上比当事人更多的时间去跟着着急。(小说的三大速度,是另外的非常重要的课题)

这两种根本写作方法,在我们的小学作文中就开始得以锻炼了,即是如《我认识的一个人》以及《暑假里的二三事》。只是在当时的练习中,我们的重点只是“描写”。以简单的描写人物的形象与景物的形象为主,训练我们如何呈现“我看到了什么”。

这叫做观察训练。是写好小说首要的一环。

我之所以写作好,一方面是家庭熏陶;一方面是我写的有特色,几乎每篇作文老师都要在班上朗诵,小说被朗诵了五年;然后更重要一方面是我练习的多——我要负责几个差生的作文写作任务,要教会他们,教的时候,便会总结出很多写作技法。然后是一点天赋——观察,我从小画画就好。

而就一个孩子来说,能写出好的作文,并非是我们对“中心思想”的谋篇表现,而就是观察得好。中学时候我们学习到的更多就是“中心思想”与论述了。论述是为了分析别人的文章,向高手学习描写技法的过程。

只是课堂上,我们更多是注重的是文笔,因为涉及到散文的优美,很多人成不了小说作家了。成不了作家也是从这个时间决定的,因为过分注重修饰了,朝着散文诗人去发展了。

——轻轻的我来了……

——荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳蕞多……

……

就这个调调下面,话都不能好好说了,你还怎么谈事?

张无忌见到金毛狮王谢逊,如果这么描写:我的家里有个人很酷,三头六臂,刀枪不入,他的手掌有一点粗,牵着我学会了走路。干爸!干爸 !我们去哪里呀?

还打不打了?小心我用狮子吼震伤你!

而很多差生,喜欢看武侠小说的,或者一些好学生,喜欢看历史、生物的,反而往往可能成为小说作家。尤其是容易成为“情节小说”作家。因为那时我们还小,很多感情上的事情并不能理解,对所谓“中心思想”也没有深刻体会,我们只是在学习价值观,而不是学习写作,吸引我们的更多就是故事情节。

这也就说明了,真正意义的小说就是人物小说,而人物小说也是蕞难写的。因为一个阅历不足的人,也可以把一个故事讲得绘声绘色,但因为他对事情的认识程度不够,故事也必然流于表面,如果再刻意的加入中心思想的话,那么可能因为我们自身的浅薄,让这个事情变得也很轻浮。

今天我们讲的是人物传记,而人物传记也属于人物小说的一种,无非可以是纪实性的故事为载体。

观察是写作的第一要素,它直接影响作品的高度与深度

观察,是写作的第一要素。因为你观察的深度,代表着你作品的深度;你观察的视角;代表着你作品的角度;你观察的高度,代表着你作品的高度。有了观察,第二步则是呈现。呈现分为描写与叙述,这些具体技法,我们本篇暂且不讲。

这种第一视角的写作方式,即反复有“我”出现的,在人物传记写作中也是应用很多的一种。所以不要认为,我们没有写作基础没有写作训练,所以写不好小说。我们在小学一年的时候,就开始进行作文训练了,每学期都是要上交八篇作文是吧?

小学我们就知道,小说的几大要素:时间、地点、人物以及发生的事情;事情包括事情的起因、经过和结果,专业写作,在结尾之前还要有事情的高潮。专业的说,事情与事件并不是一回事。

小说中能称为事件的,是可以推动剧情进展的那些事情。除此之外,即便具备冲突矛盾,但于推动故事发展没有必要关系的,都不能称之必要的事件。

举例说:从A地去B地见一个朋友。小学作文中,我们只要表达出见到朋友后的心情就可以了,很高兴或很不高兴,只要你写的生动,都能拿高分。但在小说中不行,如果见这个朋友就是仅仅高兴了一下,与接下来的事情毫无关联,或者这个事件也毫无启发性,那么对这一堆文字来说,就是没有存在意义。

再比如:我找朋友的目的是借钱。我们便要围绕借钱说事,且必然是要有难度的,甚至要表现出中间各色人物的个性来的,不然你借就借着了,也没有说的必要了。

如果去的路上,我遇到一个小偷,小偷偷走了我的钱,我努力寻找,后来发现并不是小偷偷走的,而是我自己弄丢了,一个陌生人捡到了,他一路追赶还给了我。这些情节也很紧张,很有趣味,但是与我要借钱本身没有直接关系,也并没有推动事情的发展,那么这个段剧情也就是凑篇幅。很多人认为有个想法,有点趣味,就能写小说了,甚至认为把故事夸张一点讲出来就成,这都是很错误的想法。这种同学,往往连见到朋友的面,第一句话怎么进行怕都设置不好。

当然在电视剧中,我们经常看到此类剧情,忘记带钥匙、交通工具出现了问题等等,很多是通过这样的桥段引入新的人物的,是另外一种影视技巧。因为影视是演给观众看,而小说可以一笔说明:我认识了谁谁。

小说是否具备文学性,就是情节的处理应用。而所谓好作家要有想象力,尤其说想象力,不如说是串联能力。而串联能力又分事件串联与情感传感以及气韵串联。这些深入技法,本篇也暂且不论。

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